◆ Program Features
This programme is based on Chinese cultural in combination of analytical psychology, clinical psychology, counseling and guidance.
The curriculum of this programme includes psychological analysis with Sandplay Therapy, dream analysis, etc.
◆ Objective
Graduates of this programme may become psychology analysts, or professionals in various vocational areas such as social, economic, cultural , educational, medical, national defense and sports. This programme also prepares students to become psychoanalysts with qualified with IAAP/ISST.
◆ Course Description
必修科目 Compulsory Courses
| 第一學年 First Semester | 第二學年 Second Semester | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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科目 |
Course Title |
學分 Credits |
科目 |
Course Title |
學分 Credits |
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研究生英語 I |
English I |
3 |
社會心理學新進展 |
Contemporary Development in Social Psychology |
3 |
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| 心理學基礎理論 | Basic Principle of psychology |
3 |
人際關係心理學 |
Psychology of Human Relations |
3 |
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心理學史 |
History of Psychology |
3 |
心理諮詢實務 |
Practice of Counselling |
3 |
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| 人格心理學 | Personality Psychology | 3 |
人力資源開發 |
Human Resources Development |
3 |
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| 心理健康與教育 | Psychological Health and Education |
3 |
人員素質測評 |
Human Potential Assessment |
3 |
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| 研究生英語 II | English II | 3 |
畢業論文 |
Thesis |
10 |
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| 心理學研究方法 與SPSS應用 |
Psychological Reserach Method and SPSS Applications |
3 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 社會研究方法 | The Practice of Social Research |
3 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 結構方程模型 | Structural Equation Modelling | 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 心理諮詢與輔導 | Psychological Counselling and Guidance |
3 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||