馬向真 教授 博士生導師
教學科目
沙盤遊戲療法與心理治療，繪畫療法與心理表達，心理學史，發展心理學
Research Area研究方向 / Research Interests科研興趣
教育心理學，分析心理學。
Academic Qualifications 學歷
南京師範大學 學士學位
南京師範大學 碩士學位
南京師範大學 博士學位
Work Experience工作經驗
1994-2002.1 東南大學哲學與科學系 副教授
東南大學心理諮詢中心 副主任
2000-2002.2 江蘇宿遷市宿城區掛職副區長
2002.2-2008 東南大學人文學院 教授
東南大學科學技術處 副處長
2008-現在 東南大學人文學院 教授 博士生導師
東南大學科學技術處 副處長
東南大學應用心理研究所所長
江蘇省人大常委委員
民革江蘇省委常委委員
民革江蘇省委省直支部工作委員會副主委
民革東南大學總支主委
2009-2010 美國威斯康辛大學麥迪森分校高級訪問學者
2008-現在 江蘇省高級人民法院特邀審判監督員
Professional Certification/Qualification專業認證 / 資格
心理學講師
Awards獎項
1、江蘇省第三屆高校人文社會科學獎 江蘇省 三等獎 2001
2、教育部高校社科研究管理先進個人獎 教育部 2007
3、江蘇省2010-2011年度“社科應用研究精品工程”優秀成果二等獎
4、中央統戰部優秀理論成果獎，2011
5、江蘇省五一巾幗標兵
6、江蘇省高校人文社會科學獎 一等獎 2016
Publications學術出版
當代中國社會心態與道德生活狀況研究報告，中國社會科學出版社，2015年。
道德心理研究，江蘇人民出版社，2007年。
社會心理與社會控制，社會科學文獻出版社，獨著，2003年
社會心理學的原理與方法，合著（第一作者），東南大學出版社，1997年。
譯兒童精神分析克萊茵著，北京師範大學出版社，2016年
馬向真 流動兒童自尊、自我意識與社會支持關係的研究，南京師範大學學報（社會科學版），2014.5，103-110
徐萍萍,馬向真. 社會轉型期“靈魂工程師”的困惑與應對——基於江蘇高校教師社會心態的調查分析[J]. 理論與改革. 2012(01)
馬向真. 當前新社會階層人士政治訴求調查與研究[J]. 重慶社會主義學院學報. 2012(03)
張廷幹,馬向真. 人格自我與意志自由:康得自身意識理論的問題域[J]. 南京師大學報(社會科學版). 2011(02)
徐萍萍,馬向真. 和諧社會中的自我和諧蘊義[J]. 求實. 2011(03)
馬向真,王章瑩. 論情緒管理的概念界定[J]. 東南大學學報(哲學社會科學版). 2012(04)
基於人口學變數研究的當代中國社會心態考察，南京師範大學學報（社會科學版），2011.6：87-94
張雷,馬向真. 道德世界中從良心到偽善的精神運動[J]. 前沿. 2011(21)
和諧倫理精神的後現代建構，東南大學學報，2010.5：5-7
此文被中國人民大學複印資料《倫理學》全文轉載，
新興群體和大學生群體倫理道德心理的調查分析，江海學刊2010.3：67-71
現代性社會心態的道德哲學分析與調適，第二作者，論文，南京師範大學學報（社會科學版），2010.4：16-25. ，此文被新華文摘摘錄概要。
老子道德觀視閾下的自我和諧，論文，第二作者，學術交流，2010.5：13-17
社會心態的倫理審視，倫理學研究，2009.6：45-49
道德價值建構與社會心態塑造的同向性探析，東南大學學報，2009.4：5-10
道德調控與和諧社會心態塑造，南京師大學報，2009.4： 98-103
群體規範的道德效應,道德與文明，2008.4：110-112，人大複印資料《思想理論教育》2009年5月全文轉載
榮格原型理論的道德解讀，江海學刊，2007.4：222-225
道德態度及其轉變，學術研究，2007.8：43-46。此文被中國人民大學複印資料《倫理學》全文轉載，2007，11
當代大學生價值觀特徵及成因分析，毛澤東、鄧小平理論研究，2007.8：39-43
人格面具與道德認同危機，江蘇社會科學，2007.4：30-32。此文被中國人民大學複印資料《倫理學》全文轉載，2007，10
和諧心態是和諧社會建設的精神基礎，學術交流，2007.4
市場經濟標準與社會正當性，南京財經大學學報，2007.3
教師工作滿意度及其評估，江蘇教育學院學報，2007.3
自我同一性：健全青少年道德人格發展的核心 東南大學學報哲學社會科學版，2006.5
基因技術社會化初探，科技進步與對策，2005.2。
道德人格與自我同一性，學術論壇，2004.5。此文被中國人民大學複印資料全文轉載(中國最權威文摘之一)，《倫理學》，2005，2。
社會生物學與精神分析的比較分析,江蘇社會科學，2004.6。此文被《光明日報》2004年11月24日學術動態版摘錄。
科學家越軌行為的多維分析與道德防範，學海，2004.6。
自我同一性危機與道德的多元化選擇，2004.6 倫理學研究
社會標籤理論對學生“問題行為”的解讀與啟示，西北師範大學學報，2004.5。
大學人文教育摭談，江蘇高教，2004.5。
皮克馬利翁效應在管理中的應用，前沿，2004.5。
科學活動中的道德選擇，道德與文明，2004.5。
道德選擇的心理分析，南京師範大學學報社會科學版，2004.4。
關於高校輔導員參與心理健康教育的思考，高校理論戰線，2003。2，40-42頁
德育過程中的認知不協調試析，教育評論，2003年第2 期，22-25頁
人文教育芻議，江蘇教育學院學報，2003年第5 期，27-29頁
論合作基礎上的教師權威，教育評論，2003年第6期
心理點評，心理輔導，2003年第一期
評艾裡克森對馬丁·路德的心理史學分析，東南大學哲學與社會科學版，2002，12，37-39頁
道德心理學芻議，倫理研究，1999年第一卷，306-316
威特羅克生成學習模式在閱讀理解中的應用，江西教育研究，1997.1，53-55頁
試析道德規範內化的心理效應，論文，教育評論，1996.1。此文被人大複印資料全文轉載。
試析心理學歷史編纂學的內在說和外在說，南京師大學報(社會科學版) 1995年03期
論威特羅克的生成學習模式，華東師範大學學報(教育科學版) 1995年02期